По мере ускорения цифровой трансформации меняется содержание образования, требования к специалистам и направление развития науки. Искусственный интеллект (ИИ) открывает беспрецедентные возможности для человечества, но также создает новые угрозы.

Кто должен быть программистом в эту эпоху? Какими навыками должен обладать студент? С чего должны начинать молодые люди, приходящие в науку? Мы обсудили эти и другие вопросы с Нуркасымом Аркабаевым, доцентом Ошского государственного университета.

Для справки: Нуркасым Аркабаев — кандидат физических и математических наук, автор 64 научных работ, шести учебников и трех книг.

– Нуркасым, расскажите сначала о себе?

– Я родился в селе Кайинди Баткенского района Баткенской области, в семье учителя. Учился в средней школе им. Ж. Турусбекова, активно участвовал в общественной жизни параллельно с учебой. Особенно интересовался математикой и участвовал в районных и областных олимпиадах. В 1996 году я занял 1-е место на районной математической олимпиаде и 4-е место на региональном уровне. В 1997 году я поступил на физико-математический факультет Ошского государственного университета, а позже перевелся на специальность прикладной математики и информатики. В 2001 году я с отличием окончил бакалавриат, а в 2002 году получил квалификацию математика и инженера-программиста.

1987 г. ученик первого класса сш.им. Ж.Турусбекова      Выпуск Баткенской гимназии
 

– Вы выбрали профессию своей детской мечты?

– У каждого человека есть своя детская мечта. Я тоже тогда мечтал стать менеджером по организации гастролей. Со временем взгляды человека меняются. Поэтому я и выбрал профессию учителя.

Студенческие годы

– Как вы начали свою карьеру?

– В 2001 году, на последнем курсе, я начал работать инженером-программистом на кафедре прикладной математики и информатики факультета, на котором я учился, тогда называвшегося факультетом физики, математики и информационных технологий. Мой наставник, профессор Адахимжан Сопуевич, который в то время возглавлял кафедру, стал причиной того, что я выбрал эту профессию.

– Вы начали работать инженером-программистом ещё будучи студентом. Какой жизненный опыт это вам дало?

– Специальность «Прикладная математика и информатика», которую мы тогда изучали, была включена в программу 4+1. Другими словами, если вы четыре года учитесь на бакалавра, а затем ещё один год, то получаете диплом специалиста. Поэтому мы дважды сдавали государственный экзамен и получили два диплома. Думаю, именно эта программа также позволила нам работать, будучи студентами. Потому что, когда я заканчивал бакалавриат, я тесно сотрудничал с профессором Адахимжаном Сопуевичем, который был моим научным руководителем, над написанием дипломной работы. После этого моему начальнику понравились некоторые мои качества, и он предложил мне поработать на этой должности инженера-программиста на неполный рабочий день.

– В каком направлении вы развивали свои научные исследования?

– Первоначально я развивал свои научные исследования в области математики, точнее, в области «дифференциальных уравнений». В результате 20 октября 2017 года под руководством профессора Адахимжана Сопуевича я защитил диссертацию на соискание степени кандидата физико-математических наук.

– Какой совет вы бы дали молодым исследователям на пути в науку?

– Во-первых, я бы посоветовал вам выбрать правильное научное направление. Другими словами, во-первых, научное направление должно быть актуальным (современным). Во-вторых, это должно быть направление, которое интересует исследователя. Я думаю, что каждый исследователь должен понимать специфику современной научной среды в нашей стране – ограниченные ресурсы, важность международного сотрудничества, необходимость связывать местные проблемы с глобальным контекстом. Кроме того, молодой исследователь должен обладать навыками научного письма, академического английского языка, LaTeX и других подобных инструментов.

– На каких компетенциях должны сосредоточиться современные студенты?

– Современный студент должен быть не просто пользователем, а специалистом, который понимает и анализирует технологии. Им следует обратить внимание на такие компетенции, как работа с информацией, основы искусственного интеллекта, культура цифровой безопасности, экономическое мышление, системный анализ, умение отличать факты от мнений, четкое и логичное изложение идей, а также работа в команде. Сегодняшний студент должен обладать тремя качествами: умением анализировать информацию, пониманием технологий и готовностью учиться на протяжении всей жизни. В наше время, куда бы вы ни пошли, конкуренцию определяет не диплом, а компетентность. В эпоху искусственного интеллекта главным преимуществом человека является критическое мышление и ответственное принятие решений.

– Как вы оцениваете последние изменения в IT-индустрии?

– Если взять последние пять лет, то IT-индустрия вступила в качественно новый этап в мире, в том числе и в Кыргызстане. Цифровизация стала ядром экономики. Например, если взять только информационную систему «Севера», можно сказать, что с переходом многих государственных служб в онлайн-формат сократилась бюрократия, повысилась прозрачность, снизились коррупционные риски. И я думаю, что проникновение искусственного интеллекта в нашу повседневную жизнь стало частью нашей жизни. Мы смогли упростить многие задачи с помощью интеллектуальных чат-ботов на смартфонах, автоматического перевода и интеллектуальных поисковых систем. Например, если у нас сломался автомобиль или бытовая техника, мы можем немедленно выяснить причины, введя их характеристики в интеллектуальный чат-бот ChatGpt. В сфере образования искусственный интеллект значительно упростил процесс поиска информации, анализа текста, написания программ и аналитического моделирования. В экономике и бизнесе искусственный интеллект повысил производительность, снизил затраты и ускорил принятие решений.

– Каковы положительные и отрицательные стороны искусственного интеллекта?

– Самое большое преимущество искусственного интеллекта – повышение производительности. ИИ может анализировать большие объемы информации за короткое время и помогать принимать точные решения. Например, он ускоряет диагностику в медицине, снижает затраты в бизнесе и способствует персонализированному обучению в образовании. Еще один положительный аспект – его доступность. Знания, информация и аналитические инструменты, которые ранее были доступны лишь ограниченному числу специалистов, теперь открыты для широкой публики. Молодые люди могут работать с ресурсами мирового класса. Хотя искусственный интеллект является нейтральным инструментом, его влияние на общество зависит от ответственности человека. Он может сделать знания доступными и ускорить экономику. Однако при неправильном использовании он также может стать инструментом манипулирования информацией или контроля. Поэтому, наряду с технологической грамотностью, актуальной проблемой стала также цифровая этика. Что касается негативных аспектов, давайте поговорим о них. Прежде всего, на рынке труда происходят структурные изменения. Некоторые профессии исчезают, некоторые сокращаются, а новые появляются. Если общество не сможет быстро адаптироваться к новым навыкам, может возникнуть безработица и социальное неравенство. Во-вторых, проблема информационной безопасности и конфиденциальности станет более острой. Алгоритмы ИИ способны предсказывать и влиять на поведение человека. Еще один негативный аспект заключается в том, что если человек ищет ответы на все вопросы только в ИИ, то он может ослабить свою способность к самостоятельному мышлению. Это особенно заметно в сфере образования. Искусственный интеллект должен быть помощником, но не должен заменять мышление. Искусственный интеллект проник в нашу жизнь, и теперь нам нужно научиться сознательно им управлять.

– Институт, в котором вы работаете, готовит специалистов в IT-секторе. Как вы видите будущее выпускников?

– Я считаю, что будущее выпускников очень многообещающее, но в то же время сложное и высококонкурентное. Поскольку цифровая трансформация стремительно развивается во всем мире, а такие области, как ИИ, облачные технологии, кибербезопасность и анализ данных, устанавливают новые стандарты на рынке труда. В частности, вместо универсальных специалистов требуются специалисты с глубокой специализацией, но с широким пониманием. Например, уже недостаточно быть программистом. В то же время необходимо понимать алгоритмическое мышление, работу с информацией, системный анализ и бизнес-логику. Еще один фактор — глобализация. IT-специалист в Кыргызстане не должен ограничиваться местным рынком. Интернет и возможности аутсорсинга создают условия для выхода на глобальный рынок. Кроме того, английский язык, международные стандарты и коммуникативные навыки считаются преимуществами современного специалиста. Другими словами, современный программист должен трансформироваться из автора кода в инженера, мыслящего системно. В конце концов, код пишет ИИ (улыбается).

— Вы заняли 1-е место в конкурсе «Современный преподаватель Ошского государственного университета». В чем ценность этого конкурса, какой опыт он вам дал?

— Конкурсы «Современный преподаватель Ошского государственного университета», «Современный преподаватель Ошского государственного университета», «Педагогический дебют» и «Современный мастер Ошского государственного университета» ежегодно организуются Департаментом качества преподавания и методического обеспечения Ошского государственного университета. На мой взгляд, ценность этих конкурсов заключается в развитии творческой деятельности педагогического персонала, повышении творческого потенциала, поддержке инновационных разработок и технологий, а также стимулировании достижений преподавателей в их образовательной деятельности. Этот конкурс стал для меня не просто соревнованием, а великой профессиональной школой. Во-первых, изменилось мое отношение к лекциям: я глубже понял, что урок — это не просто изложение информации, а процесс, развивающий мышление студента и формирующий соответствующие компетенции. Во-вторых, он мотивировал к систематическому использованию инновационных методов и современных цифровых технологий. Это была возможность на практике доказать, что современные цифровые технологии — это не формальное требование, а инструмент повышения эффективности. Эта победа повысила мою ответственность. Могу сказать, что она привела к постоянным инновациям, исследованиям и улучшению качества.

– Как вы совмещаете карьеру и семейную жизнь?

– Я думаю, что поддержание здорового баланса – это не только распределение времени, но и согласование ценностей. Особенно в нашей образовательной сфере работа никогда не заканчивается полностью. Есть преподавание, исследования, написание статей, индивидуальная работа со студентами, работа над проектами. А вечером – подготовка к завтрашнему уроку. Поэтому баланс не возникает сам по себе, его нужно сознательно организовывать. Я стараюсь управлять своей энергией, а не временем. В рабочее время я стараюсь максимально сосредоточиться на работе, а в семейное время – быть полностью с семьей. В нашей карьере поддержка семьи дает силы для профессионального роста. Короче говоря, не должно быть выбора между карьерой и семьей: «либо карьера, либо семья». Я считаю, что при правильной организации они дополняют друг друга.

– Как отец, какие ценности вы в первую очередь стараетесь привить своим детям?

– Прежде всего, я стараюсь привить им основные человеческие ценности. Потому что знания, профессия или технологии могут меняться со временем. Однако внутренние принципы определяют направление жизни человека на протяжении всей его жизни. В основном, я стараюсь привить ценности и правила исламской религии (нашего шариата), такие как честность и ответственность, трудолюбие и постоянное обучение, уважение и доброта. Я считаю, что в семейном воспитании важно формировать правильный характер, а не конкретную профессию. Потому что я верю, что человек с сильным характером сможет найти свой путь в любую эпоху.

– Каковы ваши главные жизненные принципы?

– Быстрые перемены времени заставляют человека постоянно развиваться, но внутренние принципы направляют его. Я придерживаюсь таких принципов, как ответственность, непрерывное развитие, справедливость, честность и польза для общества.

– Если бы вы сегодня снова были студентом, что бы вы сделали по-другому?

– Прежде всего, я бы начал с правильной организации своего времени. Потому что, когда мы были студентами, даже сегодняшние студенты не умеют правильно распоряжаться временем. Если раньше я думал, что время пролетит незаметно, то теперь я понимаю, что важно планировать и расставлять приоритеты. Поэтому я бы всегда занимался самодисциплиной, уделял больше внимания исследованиям и освоению практических навыков. Кроме того, у современных студентов есть такие замечательные возможности, как «Студенческая мобильность», «Студенческое предпринимательство», «Студенческие проекты». Я бы воспользовался ими в полной мере.

– Какой работой вы сейчас занимаетесь по профессии, каковы ваши планы?

– Моя основная деятельность – преподавание, научные исследования и интеграция цифровых технологий в образовательный процесс. Я обучаю аспирантов и студентов технических специальностей, укрепляя связь между теорией и практикой. Особое внимание я уделяю активному использованию инструментов анализа информации, моделирования и программирования. Я считаю, что современный студент и студент должен быть не просто получателем информации, а специалистом, который анализирует и принимает решения. В научной сфере я занимаюсь изучением научно-теоретических основ подготовки студентов к использованию технологий искусственного интеллекта и машинного обучения в образовательном процессе. В настоящее время актуальны вопросы повышения эффективности этих технологий и оптимизации управленческих решений посредством анализа данных. Я также работаю с молодыми исследователями и стараюсь поддерживать их академические и практические проекты. В 2025 году пять моих научных статей были опубликованы в международных журналах в базе данных Scopus. Среди них одна статья в области образования была опубликована в иракском журнале Qubahan Academic Journal, который считается одним из авторитетных журналов в верхнем квартиле (Q1). А еще одна моя техническая статья была опубликована в научном журнале Parallel Computing, который входит в верхний квартиль (Q1).

Что касается моих планов, то моя цель — вывести цифровую трансформацию в образовании на системный уровень. В рамках этого плана я подготовил и представил школьникам, учителям и студентам следующие приложения: «Язык программирования C#. Для начинающих», «Решения олимпиадных задач по информатике» и «Программирование. Учебно-методическое руководство по подготовке к олимпиаде» на кыргызском языке. В частности, наш объёмный (475 страниц) труд «Решения олимпиадных задач по информатике», подготовленный в соавторстве с несколькими коллегами, стал очень востребованным, было напечатано более тысячи экземпляров, и он пользовался спросом во многих регионах нашей республики (от Лейлека до Джети-Огуза). Короче говоря, для меня профессия — это не просто служение, а способ быть полезным обществу. Поэтому я стремлюсь внести свой вклад в развитие потенциала будущего поколения, сочетая преподавание, исследования и технологическое развитие, обеспечивая качественное образование.

Беседовала Зинагул Нуралиева